Новата учебна година започва на фона на сериозни предизвикателства пред българското образование. Според учителя и предприемач Александър Иванов над половината ученици у нас са функционално неграмотни – тревожна тенденция, която се е задълбочила от 2014 г., когато делът им е бил около 45%. Той определя това като много сериозен проблем, който изисква спешни мерки.

Една от основните спънки в системата е тежката административна рамка. Учителите са принудени да отделят огромна част от времето си за бумащина, вместо да се съсредоточат върху подготовката на децата за реалния живот. Според Иванов преподавателите препускат от час в час и не им остава време за рефлексия, обмен на опит и задълбочено осмисляне на методите на преподаване.

Друг сериозен дефицит е неравенството между училищата и средата, в която растат децата. Разликата между учениците в големите градове, които имат достъп до успешни училища и повече възможности, и тези в малките населени места продължава да се увеличава. Езиковата бариера допълнително задълбочава проблема – много деца не говорят български вкъщи, а когато не разбират езика, на който се преподава, те остават аутсайдери.

Иванов вижда смисъл в част от обсъжданите промени, особено тези, насочени към дефицитите на средата. В същото време той предупреждава, че все по-широкото използване на изкуствен интелект от учениците, макар и самият той да е привърженик на технологиите, вече задълбочава проблема с активното мислене.