От 270 до 1200 ученици: трансформацията на 131-во СУ

Когато Таня Монева поема 131-во СУ „Климент Аркадиевич Тимирязев“ – София, през 2018 г., в училището учат около 270 деца. Днес те са над 1200. Зад този ръст стои не един фактор, а цялостна трансформация: промяна във физическата среда и психологическия климат, привличане на мотивирани и енергични учители, съвременен подход, при който всеки учител е вдъхновител, а всяко дете е важно. Резултатите идват и печелят доверието на родителите, които се превръщат в партньори и посланици на училищната общност.

Новата учебна година започва с 157 първокласници в шест паралелки. Осмокласниците, избрали да останат, ще се обучават в нови професии – „Административни и офис дейности“ и „Мениджмънт и икономика“. Одобрена е и трета иновация – интегративният предмет „КМИТ и изобразително изкуство“. Директорът иска 15 септември да не е поредната формална церемония, а начало на година, в която училището показва какво е възможно със смелост, екип и вяра.

Успехите от НВО са силни: в IV клас – 90,98 точки по български език и литература и 83,44 точки по математика, като 11 ученици имат 100 точки и по двата предмета. В VII клас училището заема шесто място сред общинските училища. Подготовката започва от първия час, фокусът е върху мисленето, а не върху алгоритмите; учениците прилагат правила в нестандартни ситуации, анализират грешки и се явяват на пробни изпити, за да овладеят времето и стреса.

Отношенията с родителите се променят. Преди срещите често са формалност и се търсят при проблем или около оценките. Днес родителите се припознават като съмишленици, участват в извънкласни инициативи, зелени училища и проекти. Те избират 131-во СУ не като квартално училище, а заради репутацията му на конкурентоспособна и сигурна среда. Комуникацията е по-бърза и директна чрез електронни дневници, платформи за обратна връзка и затворени канали.

В училището има интегративни предмети като „Математика и технологии“ и „Перо през вековете“, както и елементи на изкуствен интелект. Според Монева технологиите трябва да са помощник, не заместник на човешкия фактор. Изкуственият интелект обработва данни, но не съпреживява. Учителят трябва да учи децата да критикуват отговорите на ИИ и да бъдат независими мислещи хора, а класната стая да остане пространство на жив диалог.

Средната възраст на педагогическия екип е 33 години. Млади учители се привличат с визия за „Училище на бъдещето“, технологии, интерактивни дъски, СТЕМ кабинети и съвременни методи. На интервютата се говори за ценности, мотивация, креативност и развитие. Директорът дава свобода и сигурност – възможност да се опитва без страх от наказание, споделяне на добри практики и работа в екип. Мотивацията идва и от експерименти, семинари, национални програми и квалификационни степени. Най-трудно се намират и задържат учители по информационни технологии и математика, защото училището не може да се съревновава с големите компании.

Ученическият парламент реално организира инициативи. Денят на розовата фланелка е негово дело и отправя послание „НЕ на тормоза!“. Като голямо квартално училище, 131-во СУ среща предизвикателства с дисциплината и отношенията. Най-големият проблем в момента е дигиталната анонимност и ескалацията – анонимни сигнали от необосновано недоволство, които затрудняват разрешаването на казуси. Важно е жалбите да се разглеждат обективно, за да се защитят както децата, така и учителите.

След IV клас част от учениците продължават в езикови и математически гимназии, но тенденцията се променя благодарение на иновативните предмети в прогимназия. След VII клас мнозина все още избират езикови и математически гимназии. За да бъде предпочитано и в гимназиален етап, училището предлага професионални паралелки с разширено изучаване на английски и испански език.

Поглеждайки към 2018 г., Монева би казала на онзи директор: „Ти трябва да знаеш какво да направиш. Направи го, както само ти можеш и умееш!“ Следващата голяма цел остава в тайна – „Един магьосник никога не разкрива своята тайна“, но резултатите се очакват.