На 15 септември 131-во СУ „Климент Аркадиевич Тимирязев“ – София, ще отвори врати за новата учебна година с рекорден брой първокласници – 157 деца в шест паралелки. Осмокласниците, избрали да останат, ще се обучават в нови професионални паралелки: „Административни и офис дейности“ и „Мениджмънт и икономика“. Училището стартира и третата си иновация, одобрена от МОН – интегративния предмет „КМИТ и изобразително изкуство“. Директорът Таня Монева казва, че началото на учебната година не трябва да е поредната формална церемония, а момент, който оставя траен отпечатък и показва какво е възможно, когато има смелост, екип и вяра.

От 2018 г., когато Монева поема училището с около 270 ученици, броят им днес надхвърля 1200. Според нея зад ръста стои верижна реакция: промяна във физическата среда и психологическия климат, привличане на мотивирани и енергични учители, съвременен подход, при който всеки учител е вдъхновител, а всяко дете е важно. Успехите на учениците затвърждават посоката и печелят доверието на родителите. Днес 131-во СУ е сплотена общност, в която родителят е приятел, детето е ценно, а успехът е общо дело.

Резултатите от националните външни оценявания са силни. В IV клас училището отчита 90,98 точки по български език и литература и 83,44 точки по математика, а 11 ученици имат по 100 точки и по двата предмета. В VII клас 131-во СУ заема шесто място сред общинските училища. Монева обяснява, че подготовката започва още от първия час, като фокусът е върху мисленето, а не върху алгоритмите. Учениците се учат да прилагат правилата в нестандартни ситуации, анализират грешките си и минават през пробни изпити, за да овладеят времето и стреса. Зад тези резултати стои мотивиран екип.

Отношенията с родителите също се променят. Преди срещите често са били формалност, а включването – основно при проблем. Сега родителите се припознават като съмишленици, участват в извънкласни инициативи, зелени училища и проекти. Резултатите, олимпиадите и състезанията им дават основание да гласуват доверие на ръководството и учителите. Комуникацията е по-бърза и директна чрез електронни дневници и платформи, така че родителите не научават със закъснение за успехите или затрудненията на децата си.

Училището развива интегративни предмети като „Математика и технологии“ и „Перо през вековете“, а в учебния процес навлизат и елементи на изкуствен интелект. Монева е категорична, че технологиите трябва да са помощник, а не заместник на човешкия фактор. Изкуственият интелект обработва данни, но не може да съпреживява. Учителят трябва да насърчава учениците да критикуват отговорите на изкуствения интелект и да мислят независимо. Класната стая остава пространство за жив диалог, разбиране към грешките и човешки контакт.

Младият педагогически екип е сред приоритетите. Средната възраст на учителите е 33 години. Училището привлича с визия за „Училище на бъдещето“ – технологии, интерактивни дъски, СТЕМ кабинети и съвременни методи като стандарт. На интервютата се търсят ценности, мотивация, креативност и желание за развитие. На младите учители се дават свобода и сигурност: могат да опитват нови идеи без страх от наказание, споделят добри практики и работят в екип. Задържането им става чрез възможности за експериментиране, семинари, национални програми, пътувания и професионални квалификационни степени. Най-трудно се намират и задържат учители по информационни технологии и математика, защото училището не може да се съревновава с големите компании.

Учениците имат работещ Ученически парламент и реално организират свои инициативи. Денят на розовата фланелка е пример за послание „НЕ на тормоза!“, около което се обединяват ученици, учители и ръководство. Като голямо квартално училище 131-во СУ среща и предизвикателства. Монева посочва дигиталната анонимност и ескалацията – понякога анонимни сигнали, породени от необосновано недоволство, затрудняват разрешаването на казуси. Според нея е нарушен балансът между авторитета на учителя и правата на ученика или родителя, затова жалбите трябва да се разглеждат обективно, за да се пази както психологическият комфорт на децата, така и спокойствието на учителите.

След IV клас част от учениците продължават в СМГ, НПМГ и НГДЕК, но все повече остават в 131-во СУ и след VII клас. В първите години на Монева мнозина са напускали след IV клас, но иновативните предмети в прогимназията променят тенденцията. За да бъде училището предпочитано и в гимназиалния етап, то предлага професионални паралелки с разширено изучаване на английски и испански език. На въпрос какво би казала на себе си от 2018 г., Монева отговаря: „Ти трябва да знаеш какво да направиш. Направи го, както само ти можеш и умееш!“ А за следващата голяма цел запазва интрига: „Един магьосник никога не разкрива своята тайна, очаквайте и ще видите реализирана следващата голяма цел за училището.“