Историци, археолози и етнолози се противопоставиха на намерението да бъде въведен един учебник по „История и цивилизации“ в българските училища. В отворено писмо до министър-председателя те настояват плановете да бъдат преразгледани и предупреждават, че мярката може да ограничи избора на учителите и да отслаби развитието на критичното мислене.

Писмото е изпратено с копие до президента, председателя на Народното събрание, омбудсмана и министъра на образованието и науката. Подкрепата за позицията надхвърля 200 историци от повече от десет университета и научни институции.

Повод за реакцията е изказване на премиера от 15 септември при откриването на учебната година, че образователната реформа е приоритет и че новият модел трябва да разчита на по един учебник по български език, българска история и география. Според авторите на писмото след края на тоталитарния режим историческата общност е работила за премахване на комунистическата идеология и методология от обучението по история. Те определят създаването на различни, но проверени и одобрени учебници като част от демократизирането на образователния процес.

Учените посочват, че всеки учебник се създава по изискванията на единна учебна програма и получава статут на учебник едва след одобрение от Министерството на образованието и науката. Според тях наличието на повече от един учебник по предмета не е сред причините за проблемите в образованието. Те подчертават, че учителите най-добре познават нивото, възможностите и нуждите на учениците в конкретния клас, затова изборът между няколко одобрени учебника им позволява да подбират по-подходящи текстове, задачи и източници.

В писмото са дадени примери с Франция, Испания, Италия, Полша и Естония, където съществуват различни учебници и издателски практики. Образователните реформи във Финландия, Естония и Полша се свързват с децентрализация, плурализъм в преподаването и по-самостоятелна изследователска работа на учениците. Учените противопоставят този модел на практиката с един учебник по история, която според тях се среща най-вече в държави с недемократични политически системи. Те предупреждават, че премахването на многообразието от учебни пособия може да доведе до налагане на „правилен прочит“ на миналото.